Concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias.

Socio-Constructivismo.
“... Aprender significa "aprender con otros", recoger también sus puntos de vista.”

Para las competencias es importante salir del aula no todo lo que voy a evaluar en el alumno o no todo lo que tiene que aprender un alumno esta dentro de las cuatro paredes del salón, el aprendizaje conlleva algo más allá, no hechos de papel con tinta, sino de vivencias de interrelaciones, convivencia.
La parte de interactuar con los especialistas en algo indispensable, aprenden con el ejemplo, ya que uno no puede enseñar a ser un buen maestro si uno no lo es, pero más en el sentido que yo no puedo enseñar a ser honrado si yo no lo soy, este tipo que situaciones que se salen del guión de la enseñanza y que son muy importantes.

Constructivismo.
“Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio.”
El constructivismo también lo considero un pilar para poder elaborar la enseñanza de las competencias, ya que por medio de este modelo educativo nos permite a los maestros el poder ser más observadores y sobre todo ver en ellos otro tipo de aspectos como la actitud, su trabajo en equipo, la comunicación con los compañeros, su motivación y grado de interés, etc.

Teoría del procesamiento de la información.
“presenta una explicación sobre los procesos internos que se producen durante el aprendizaje.”
Hay que saber que la información transcurre por varias fases para logar retener en los alumnos aquello que les deje un aprendizaje significativo.

Aprendizaje Significativo.
“no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz.”
El ponerle a los alumnos retos o estimulo que los motiven a desarrollar los trabajos los hará más competitivos, esto forza a crear una rivalidad sana al interior del grupo, que mejora sin lugar a duda la calidad de sus trabajo, y todo lo previo o lo que antecede a un trabajo.


Psicología cognitivista.
El cognitivismo (Merrill, Gagné...),
múltiples estímulos. El aprendizaje tiene lugar con una combinación de fisiología y emociones. El desafío estimula el aprendizaje, mientras que el miedo lo retrae.

Saludos
Jorge Zamarripa.